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校園屋頂可以做什么
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校園屋頂一定要是光禿禿的水泥地么？
不，它可以是菜園、花園、果園、動物園、百草園，甚至是孩子們的樂園和天空課堂，是他們彩色的、自由的、無憂無慮的綠色童年。
在深圳市十多所校園屋頂，建起生態(tài)農場，糧食、蔬菜、花木、中草藥，幾百平乃至上千平的屋頂上，可以保羅幾百種植物。
不使用農藥、化肥，依靠有機環(huán)保的方法管理，吸引來各種蟲子和鳥兒，鳥語花香?！扒Щò倩軤幟髅?，糧食蔬菜瓜果豐。老師同學呵呵笑，樂當農民把地耕”，羨煞城里人。
這，還只是基礎，好比一方樂土，還要想辦法讓它開出更加炫美的花，結出更加香甜的果。
于是，“春雨驚春清谷天，夏滿芒夏暑相連，秋處露秋寒霜降，冬雪雪冬小大寒”走進了每一個班級的課堂，每一個孩子都在二十四節(jié)氣里體會中國五千年農耕歷史，感受祖先的農耕智慧，然后，“跟著節(jié)氣去農耕”，春耕，夏耘，秋收，冬藏，“不違農時，谷不可勝食也”，學習如農耕，抓緊時間，獲取知識，方能收獲和成才。
于是，小蟲子們走進了課堂，沒有農藥，怎么控制那些吃害蟲的小蟲子呀？同學們觀察蟲子的生活習性，發(fā)現(xiàn)害蟲的朋友和敵人，就用天敵來控制害蟲，還有手動捉蟲，還有自制糖醋液誘蟲，蟲蟲特工隊來啦。農場就有了多樣性的生物世界，學生們認識了食物鏈和生態(tài)保護的重要性。
于是，土壤改良走進課堂，不用化肥，怎么讓土地長出又多又美味的糧食蔬菜呢？堆肥、酵素、請小蚯蚓幫忙、漚肥、豆腐渣發(fā)酵，農場的堆肥桶生產出無數(shù)的“土壤美食”。收獲后的秸稈也在同學們的幫助下，回到了土地的懷抱，看到土地日益肥沃，自豪之情溢于言表。
于是，樹葉、花朵、果實、中草藥走進課堂，鳳仙花開、春華秋實、葉落歸根、光合作用，科學課本在校園屋頂生態(tài)農場里變活了，大自然成了科學課堂最得力的教具。
于是，各種民俗、非遺傳承走進了課堂，春分豎蛋、清明植樹插柳、端午做香囊、秋分植物染、霜降吃柿子、冬至包餃子繪九九消寒圖、小寒臘八粥、大寒剪窗花……孩子們體會著傳承千年的習俗，潛移默化中了解什么叫“文化“和”認同感“。
這是一方最樸實又最具無限可能的樂土，我們不斷澆灌，得于自然，成于自然，惠于自然！
不，它可以是菜園、花園、果園、動物園、百草園，甚至是孩子們的樂園和天空課堂，是他們彩色的、自由的、無憂無慮的綠色童年。
在深圳市十多所校園屋頂，建起生態(tài)農場，糧食、蔬菜、花木、中草藥，幾百平乃至上千平的屋頂上，可以保羅幾百種植物。
不使用農藥、化肥，依靠有機環(huán)保的方法管理，吸引來各種蟲子和鳥兒，鳥語花香?！扒Щò倩軤幟髅?，糧食蔬菜瓜果豐。老師同學呵呵笑，樂當農民把地耕”，羨煞城里人。
這，還只是基礎，好比一方樂土，還要想辦法讓它開出更加炫美的花，結出更加香甜的果。
于是，“春雨驚春清谷天，夏滿芒夏暑相連，秋處露秋寒霜降，冬雪雪冬小大寒”走進了每一個班級的課堂，每一個孩子都在二十四節(jié)氣里體會中國五千年農耕歷史，感受祖先的農耕智慧，然后，“跟著節(jié)氣去農耕”，春耕，夏耘，秋收，冬藏，“不違農時，谷不可勝食也”，學習如農耕，抓緊時間，獲取知識，方能收獲和成才。
于是，小蟲子們走進了課堂，沒有農藥，怎么控制那些吃害蟲的小蟲子呀？同學們觀察蟲子的生活習性，發(fā)現(xiàn)害蟲的朋友和敵人，就用天敵來控制害蟲，還有手動捉蟲，還有自制糖醋液誘蟲，蟲蟲特工隊來啦。農場就有了多樣性的生物世界，學生們認識了食物鏈和生態(tài)保護的重要性。
于是，土壤改良走進課堂，不用化肥，怎么讓土地長出又多又美味的糧食蔬菜呢？堆肥、酵素、請小蚯蚓幫忙、漚肥、豆腐渣發(fā)酵，農場的堆肥桶生產出無數(shù)的“土壤美食”。收獲后的秸稈也在同學們的幫助下，回到了土地的懷抱，看到土地日益肥沃，自豪之情溢于言表。
于是，樹葉、花朵、果實、中草藥走進課堂，鳳仙花開、春華秋實、葉落歸根、光合作用，科學課本在校園屋頂生態(tài)農場里變活了，大自然成了科學課堂最得力的教具。
于是，各種民俗、非遺傳承走進了課堂，春分豎蛋、清明植樹插柳、端午做香囊、秋分植物染、霜降吃柿子、冬至包餃子繪九九消寒圖、小寒臘八粥、大寒剪窗花……孩子們體會著傳承千年的習俗，潛移默化中了解什么叫“文化“和”認同感“。
這是一方最樸實又最具無限可能的樂土，我們不斷澆灌，得于自然，成于自然，惠于自然！
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聽說，打賞我的人最后都找到了真愛。
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